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大邑县职业高级中学+机械加工专业
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一、专业设置

(1)专业需求调查报告和论证报告

学校根据市场调查的结果和经济发展的走向,于2002年开设了机械加工专业(含机械加工技术和数控加工技术)。

我校有三分之二以上的学生来自农村,身体素质好,具有吃苦耐劳的精神和品质;我县有大中小型企业近百家,主要从事机械产品生产、加工的有20余家,邻近县从事机械类产品生产和加工的企业有近百家,需要大量的具有高素质的机械加工技能型人才;同时学校与浙江杭州、江苏张家港、江苏吴中、广东、深圳、武汉等地区多个职业中学与企业签定了校校联合办学、校企联合办学协议,需要输送大量的机械专业技术人才。综合以上因素,学校将机械加工专业确定为重点建设专业,投入大量的资金添置设备、培养打造师资。2006年,机械加工专业成功申报为成都市重点骨干专业。2007年,机械加工专业明确将“培养机械制造业的高素质实际操作技术工人”作为专业培养目标,坚持贯彻学校的“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,逐步完善人才培养体系,形成以培养熟练操作技术工人为基础的格局。

(2)机械加工专业校企合作单位情况:

机械加工专业与本地机械企业合作的单位有:天邑集团、成都泽仁实业有限公司、大宏立机械公司及成都冶金实验公司、和瞬机械公司等,

机械加工专业与外地机械企业合作的单位有:杭州振兴泵业集团、江苏骏马集团、江苏南通新福达光电公司等。

二、专业教师队伍建设

(1)专业负责人简介

①专业负责人履历表

姓 名

孙曌

性 别

年龄

32

学 历

本科

教师职称

中学一级教师

专 业

机械制造设备与工艺

专业职称

车工高级工

毕业院校

四川工业学院

个人经历

1997年——2001年在四川工业学院就读;

2001年——2005年在新都东洋滤机有限公司工作;

2005——至今在大邑县职业高级中学任教。

获奖情况

在校工作期间先后获得县优秀教师、县优秀青年教师、县学科带头人等荣誉称号;

多次指导学生参加成都市学生技能竞赛获优秀指导教师奖。

②专业工作计划

机械加工专业以提高学生的职业能力为宗旨,倡导以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要为依据,以转变教育观念为先导,创新型的职业教育思想,注重综合素质的培养,加强实践技能训练,确立以能力为本位的职业教育改革思想,不断深化人才培养模式,加强行业间的联系和交流,使专业理论与企业生产实践相结合,逐步实现了“专业培养目标模块化,课程实施项目化,项目教学理实一体化,生产实训由消耗型逐步转向生产型的校企合作”的培养模式。

③专业工作总结

在以前的工作中我们取得一定的成绩,包括:1、加强业务学习,提高专业素质;2、按照教学科关于加强教研活动管理的要求,规范有序地组织安排好教研组的日常活动,并做好相应的活动纪录;3、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神;4、守师德,正师风,严格执行各项规定;5、进一步完善办学条件,加强实训基地建设,走产学研结合的发展道路;6、进一步加强校企合作,充分发挥实训基地在提高工学结合的技术研发水平中的作用;7、加大课程建设与改革的力度,提高学生的职业能力等。

(2)师资配备

该专业教师20名,专任教师16名,实训教师4名,有5名教师先后参加了国家级专业骨干教师培训,有12名教师先后参加了省、市级专业骨干教师培训,有10名教师具有机械行业企业的实际工作经验。具有本科以上学历教师19人。其中具有高级职称教师8人,中级职称教师4人。现有在校生668人,师生比为1:33, “双师型”教师达百分之百。可满足基础课和专业课的需要。

(3)专业教师业务水平说明

机械专业教师敬业精神高,专业技能强,动手能力充分。老师们坚守“成人与成才并重”的理念,十分重视课堂教学和实践教学。在实施“理实一体化”、项目教学等教学方法中,首先提高自身的专业技能。我专业还定期组织教师开展赛课活动、教师技能竞赛活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。目前“双师型”教师达百分之百。

三、专业教学设备

学校机械加工技术专业已拥有3个校内实训场,实训场地充足,其中,普通车床实训场900平方米,数控实训场600平米,钳工实训场1000平方米,焊工实训场500平方米。

该专业实训实习设备完善。拥有普通车床30台,数控车床9台,数控铣床6台,普通铣床7台,钻床6台,磨床2台,锯床1台,刨床1台,注塑机1台,台钻2台,砂轮机5台,火花机1台,线切割2台,钳工工位120个,电焊机41台,设备齐全率100%、完好率为100%。

四、教学管理与质量

(1)教学文件与管理

①专业教学计划

学校制定了详尽的机械加工专业实施性教学计划。

②学期授课计划

③专业学期工作计划、专业学期工作总结

根据学校的工作思路和对专业部的工作要求,特制订了专业部本学期的工作计划及工作总结。

(2)教材建设与管理

(3)常规教学管理

我校机械专业根据中等职业教育的培养目标,通过职业分析,结合我校师资、教学条件、学生素质等实际,重新构建了专业教学模块。建立了机械加工技术、数控加工技术、钳工工艺与技能训练、焊工工艺与技能训练四个新的适应市场经济和技术进步的课程体系。文化基础教学、专业理论教学充分重视自主学习能力培养;大力推动现代多媒体教学与网络教学手段,提高课堂效益;增强实训教学学时,构建技能强化体系;推行项目教学法,注重项目任务完成过程。教学中督查中注重质量与过程,通过学月考核、技能抽查、技能竞赛等形式,不断提高专业教育教学质量。

(4)学生职业技能资格证

机械加工专业学生实行毕业生双证制。学生主要考取劳动部门颁发的车工、钳工、数控车、数控铣、焊工证等。

五、毕业生就业计划

我专业毕业生主要到机械类企业,学生就业率达99%。


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